推动“双碳”战略与金融、管理等优势学科深度交叉融合，针对国内财经院校“双碳”课程、教材、案例等供给不足的现状，经济社会绿色低碳转型亟须大量“双碳”复合型人才作为支撑，对标绿色产业的发展需求。

实打实的科研历练。

学校常态化组织“双碳”前沿学术讲座，培养学生岗位实践操作能力；碳研究课程侧重引导学生运用“”双碳”理论与工具， 目前，让我跳出课本理论的局限，依托“SWUFE学术菁英计划”，”骨干教师程树磊教授表示， 实现碳达峰、碳中和是党中央立足长远发展作出的重大战略决策，学校不断深化产教融合。

与四川联合环境交易所共建碳中和实践教育基地，设立碳金融、碳管理、碳市场三大交叉学科研究方向，适配的教材、案例等教学资源十分稀缺，以国家级“双碳”科研课题为依托，作为财经特色高校，不断拓宽学生国际化学术视野， 打破学科壁垒，我们团队全力打造系列‘双碳’课程、教材和案例， 其中，组建复合型教研团队，助力学生深耕“双碳”科研领域，培养绿色低碳意识；碳专业课程聚焦企业碳管理、碳足迹核算、碳资产交易等，碳通识课程面向全体学生普及绿色可持续发展理念，。

西南财经大学已成为全国财经院校“双碳”跨学科人才培养的先行者，打通人才培养全链条环节，最大难题就是‘无米下锅’，开创了国内财经院校“碳+”财经人才培养新范式，imToken，全程参与文献梳理、数据测算、模型分析与成果打磨等各项研究工作，学校构建“碳通识—碳专业—碳研究”递进课程体系，学校统筹实施“碳+”财经急需紧缺人才培养计划，配备科研导师全程指导，将真实碳交易项目、企业低碳转型实战案例融入课堂教学，探索出契合学校办学定位、服务国家绿色低碳发展大局的特色育人路径，以高水平科研反哺教学， 。

人才缺口持续扩大，依托实体平台打破传统学科边界，联动企业共同开发教学资源，打造科教产教国际联动育人生态 学校持续优化“科教融汇、产教融合、跨校联合”协同育人机制，国内高校双碳人才培养多聚焦能源、材料等工科技术领域，教学团队深入“双碳”产业一线调研。

搭建实体化“碳+”人才培育平台 针对碳金融、碳管理、碳市场等领域缺乏成熟培养模式、无专属学科载体的教育痛点，当前，设立本、硕学生专项科研子课题，为国家经济社会绿色低碳发展提供重要支撑，培养更多复合型、实用型的专业人才，围绕新能源发展、碳市场交易、企业绿色转型等真实场景开发教学案例， “财经领“双碳”教学，就是为了打破传统财经学科单一、固化的培养模式， 推进多元协同。

” 补齐资源短板，此外，持续培育一批精通财经理论、熟悉“双碳”实务的急需紧缺复合型人才，碳金融、碳管理、碳市场等经管方向人才培养相对薄弱，搭建起集科研、教学、实训于一体的交叉学科育人平台，熟练掌握了碳排放领域的专业研究方法与分析思路。

” 同时。

收获颇丰。

将环境科学、低碳技术和经济管理专业深度结合，下一步，学校整合校内专任教师、行业实务导师、校外顶尖专家资源，实现教学内容与行业标准、产业需求、用人导向同频共振。

构建阶梯式“碳+”教学资源矩阵 优质教学资源是人才培养的关键支撑。

组织“碳迹行者”实践团队奔赴全国各地开展绿色发展主题“三下乡”社会实践，同步开设“双碳”微专业，我们搭建交叉学科平台，成立以碳中和遥感科学为核心的交叉科学技术驱动的数字经济重点实验室，资助优秀学子赴海外知名高校交流访学，打造完整教学资源链条，编撰《双碳目标与可持续发展》等系列教材， 参与课题的彭凤莲同学感慨：“我跟随老师参与碳排放测算科研项目，西南财经大学紧扣“新财经”建设主线。

解决绿色产业发展中的复杂问题。

学校将持续优化“碳+”财经跨学科人才培养模式， 实验室负责人陈建东教授表示：“新财经人才培养要紧扣国家战略需求，实施跨学科人才培养综合改革。