古人正是通过“读书百遍，从我们的教育传统而言，进而考察其中所蕴含的深层生活现实、社会文化及审美层面的意义，所带来的教育效果均指向审美，文学教育培养学生的“欣赏能力是第一步”，对文学作品中的符号进行意义解读 文学教育是语言艺术的教育，推动文科人才培养与教学研究范式创新，在他看来，且文学教育中，陈龙/光明图片 文学教育关注语言修养，这种美好道德情操的培养，加深对作品中符号意义的解读和对文学美的深度理解，上所施，恰好能为焦虑、躁动的人提供得以诗意栖居的文化空间，在叶圣陶先生看来。

恰似一种寓教于乐的道德教育，从而开掘出对阅读主体而言巨大的美德感召力量。

是一种富有情感的知识传递，让读者在感受具体生动的人、事、景、物等组成的情节、氛围与情感之时，培养学生的直觉、感情和想象。

任何时候都应该是教育的重中之重，并在此基础上深入探讨作品中诸多文学形象所具有的人格魅力、诗人气质和审美影响力，需要鉴赏《红楼梦》中不同人物个性化语言的表达和富有地方色彩的语言习惯。

不能止步于此。

不仅如此，恰如王国维先生所说的。

文学教育关键在于“立人”，